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Diplomatura en Coaching

Duración: 12 meses
Próximo comienzo: Febrero 2018

Diplomatura en Coaching
Precio actual: $950/mes
20% OFF pagando el curso completo
hasta en 12 cuotas sin interés de $674
  • Matrícula: $600
  • Duración: 12 Meses
  • Días : Una vez por semana
  • Horas : 3 horas
  • Inicio: Febrero 2018
  • Modalidad: Presencial
  • Sede: General Alvear 47 - Córdoba
  • Promociones: 20% OFF por pago completo y 12 cuotas sin interés
  • Aprenderás técnicas para alcanzar los objetivos que te propones
  • Tendrás las herramientas para mejorar continuamente y lograr el éxito
  • Le darás a tu empresa o equipo de trabajo un claro rumbo hacía la efectividad
  • Aprenderás a transformar los “problemas” en oportunidades
  • Tendrás los conocimientos y habilidades necesarias para desempeñarte como coach profesional

    Modelos conceptuales y experiencias de aprendizaje prácticas para el desarrollo de las competencias claves para llevar a cabo los procesos de Coaching.

    ¡Garantía de resultados en poco tiempo!


    A lo largo de cada clase te iremos brindando las estrategias y herramientas teórico-prácticas para que te sorprendas, para que aprendas, y para que logres hacer que las cosas pasen.

    Así, lograremos re-interpretar nuestro mundo y encontrar otras maneras de actuar que nos lleven a soluciones antes impensadas por nosotros.

    ¡Tendrás tu certificación privada en tan solo 12 meses! No es necesario tener experiencia previa o secundario completo
     

    ¿Qué lograrás con Coaching?

    • Interpretar a las personas, su forma de actuar, relacionarse y comunicarse.
    • Alcanzar los objetivos que se proponen las personas tanto para sí mismos, como para sus equipos de trabajo.
    • Contar con herramientas que tanto el individuo como la organización requieren para lograr el éxito.
    • Potenciar todas tus capacidades personales y profesionales, como liderazgo,  inteligencia emocional y el trabajo en equipo. 
    • Emprender un viaje personal para crecer, lo cual significará un impacto positivo en tu propia vida y en la de otros.
    • Transformar los “problemas” en oportunidades, destacándote profesionalmente en el mercado laboral.

     

    Asegurá hoy tu lugar ¡Cupos limitados!
     


    Destinatarios:

    • Personas que quieren mejorar la gestión de sus emociones, sensaciones y sentimientos
    • Interesados en querer mejorar o cambiar algún aspecto de su manera de actuar
    • Personas que quieren mejorar su comunicación y sus relaciones
    • Todo aquel que quiera aprender a superar dificultades
    • Capacitadores de personal en organizaciones
    • Consultores para empresas
    • Empresarios y emprendedores

    ¿Dónde podrás trabajar?

    • Asistiendo como Coach a cualquier persona que quiere crecer personal o profesionalmente.
    • En pequeñas, medianas y grandes empresas, para potenciar el desarrollo del talento individual y en equipo, permitiendo que las personas se comprometan al máximo con su crecimiento y la forma de conseguir los objetivos propuestos.
    • Asistiendo a emprendedores y/o profesionales independientes, ayundándolos a redirigir su negocio para tener más ingresos, y una mayor satisfacción.
    • Dentro de tu propio emprendimiento, pudiendo autogestionarlo de manera exitosa, y mejorando de manera potencial el rendimiento del mismo.

    ¿Por qué estudiar en Institución Badra?

    • Curso predominantemente práctico, clases con instrumentos conceptuales y herramientas prácticas, inmediatamente aplicables por los alumnos y de fácil aprendizaje para el logro de resultados desde el primer día.
       
    • Dictado por los mejores docentes referentes de cada área, altamente calificados integrantes del equipo interdisciplinario del Lic. Carlos Badra. Ver trayectoria
       
    • Para que tengas un éxito asegurado en tu capacitación, el Lic. Carlos Badra te irá capacitando con técnicas del reconocido Método Badra; para estudiar mejor. 

    35 años de experiencia

    Más de 610.000 egresados de 9 países de Latinoamérica pueden testimoniar sobre la excelencia de nuestras capacitaciones

    PLAN DE ESTUDIO
     

    Objetivos

    1. Conocer de un modo teórico y práctico los lineamientos conceptuales, las competencias y habilidades, así como las herramientas y técnicas más importantes en el proceso de Coaching, necesarias para el desarrollo y práctica profesionaldel Coaching personal.
    2. Adquirir las competencias necesarias para implementar procesos íntegros de coaching, en el área de desarrollo personal.
    3. Desempeñarse de un modo eficiente, ético y responsable en la práctica del Coaching.
    4. Impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching.
    5. Intervenir en sus propios estados de ánimo y sus emociones, para ser más eficaz, más productivo y tener éxito en su vida laboral, profesional y personal.
    6. Mejorar su competencias y habilidades de comunicación efectiva, desarrollando su inteligencia emocional.
    7. Aprender a diseñar su propia visión del futuro generando contextos que permitan el logro de sus objetivos personales y laborales.

    Contenidos

    CONCEPTOS FUNDANTES

    • Qué es el coaching - Naturaleza del Coaching
    • ¿Para qué sirve el Coaching? Breve historia del Coaching y sus diferentes líneas teóricas o Similitudes y diferencias con otras disciplinas
    • Carácter no lineal del Comportamiento humano.
    • El Coaching Ontológico
    • ¿Qué entendemos por “ontología”?
      -El lenguaje generativo
    • Ontología de la Persona.
    • Ontología del lenguaje
    • La ontología del lenguaje: postulados básicos.
      - Una comprensión no metafísica de los seres humanos.
      - Distinción, trasparencia, quiebre y aprendizaje.

    ACTOS LINGÜÍSTICOS BÁSICOS:

    • Afirmaciones y declaraciones:
      - Afirmaciones, -Declaraciones,
    • Algunas declaraciones fundamentales en la vida,
    • Sobre la relación entre afirmaciones y declaraciones.
    • La danza de las promesas: sobre peticiones y ofertas.
    • Los Juicios
      -¿Qué son los juicios?
      -Los juicios y la estructura de la temporalidad.
      -Cómo se fundan los juicios.
      -La doble cara de los juicios.
      -Los juicios y el dominio de la ética.
      -Juicios y formas de ser.
      -Los juicios y el sufrimiento humano.
      -La confianza
      -El respeto
    • Juicios y Creencias: - Los Juicios - Características - Validación de un juicio - Creencias, juicios maestros - Formación de creencias - Plantilla para evaluación de creencias. - Trabajo con creencias
    • El Arte de Entregar Juicios: - Retroalimentación como estrategia de aprendizaje - Dos tipos de retroalimentación - Condiciones para una exitosa retroalimentación - Manejo de respuestas emocionales ante los juicios de los demás

    EL OBSERVADOR Y EL PENSAMIENTO:

    Ser, verdad y poder: el papel del observador.

    • Relación entre acción y ser.
    • El Observador:
      -Matriz interpretativa
      -Flexibilidad y plasticidad.
    • Distorsiones Cognitivas.

    HERRAMIENTAS DE FLEXIBILIZACIÓN DEL PENSAMIENTO.

    • Flujo Lúdico de Ideas
    • Pensamiento Lateral Conceptos Introductorios
    • PNI
    • Sombreros para Pensar
    • Técnicas de palabras aleatorias – Relaciones Forzadas
    • Pensamiento divergente
    • Ejercicios prácticos de generación creativa de ideas

    LENGUAJE CORPORAL Y EMOCIONAL

    • Lenguaje Corporal y Emocional
    • Elocuencia del Cuerpo: Lenguaje Corporal
    • Comunicación no verbal
    • Coaching y el dominio Personal
    • El fenómeno de la emocionalidad
    • Las emociones como predisposición a las acciones.
    • Diferencia entre emoción y sentimiento
    • Tipos de sentimientos
    • Distinción entre estado de ánimo y emociones
    • Teoría de los sentimientos
    • Desensibilización
    • Corporalidad y respiración de los sentimientos
    • Sentimientos aprendidos
    • Los estados de ánimos en contextos sociales
    • Expresión de los sentimientos
    • Estados de ánimo y acción
    • Posturas para la acción
    • A la caza de emociones
    • El proceso emocional – corporal
    • Diseñando estados de ánimo
    • Juicios de facticidad y posibilidad
    • Del resentimiento a la aceptación
    • De la resignación a las ganas
    • Promesas claras para evitar resentimientos
    • Estados Emocionales Básicos - El criterio de la concordancia con la naturaleza y los juicios - Juicios de facticidad y de posibilidad - El estado de ánimo de aceptación y paz - Del resentimiento a la aceptación - Formular promesas claras - Comprometerse a compartir algunas conversaciones privadas y permitir hacer reclamos - El estado de ánimo de la resignación - El estado de ánimo de la ambición - De la resignación a la ambición
    • Pautas para la Intervención del Coach: - Reconocimiento - Aceptación - Indagación en las razones - Analizar acciones posibles - Compromisos de acción

    APRENDIZAJE, RESPONSABILIDAD Y TRANSFORMACIÓN

    -Explicaciones tranquilizadoras y Explicaciones generativas
    -Cuerpo-Emoción-Lenguaje
    -Víctima vs Protagonista
    -Expectativas vs Compromisos
    -Energías corporales

    • Lenguaje Corporal y Emocional
    • Aprendizaje: -Tres dominios y unaestructura -Zona de Confort, de Expansión y de Temor -Brecha de aprendizaje: Coaching y Aprendizaje -Niveles de cambio: Aprendizaje de primer y de segundo orden -Enemigos del aprendizaje -Aprendizaje Transformacional: Transformando al Observador -Rol del Coach y Aprendizaje.
    • Responsabilidad
    • Coaching y aprendizaje transformacional

    ACCION HUMANA Y LENGUAJE

    • La comunicación
    • La persuasión - Propuestas e Indagaciones
    • Concepción tradicional sobre la acción humana.
    • La distinción de transparencia.
    • La distinción de quiebre.
    • Condiciones de generación de un quiebre.
    • Quiebres negativos y positivos.
    • Lenguaje y acción.
    • Actividad vs Acción
    • Herramientas de comunicación Asertiva.
    • La acción como distinción lingüística.
    • Conversaciones y Lenguaje:
      - El lenguaje como dominio consensual.
      - El lenguaje como coordinación de coordinación de acciones.
      - La capacidad recursiva del lenguaje humano.
      - Condiciones estructurales e históricas para el surgimiento del lenguaje humano.
      - El individuo como construcción lingüística.
      - Los individuos como fenómenos sociales.
      - El papel generativo del lenguaje
      - El poder transformador de la palabra.
      - Acciones en el lenguaje.
      - Distinciones del Lenguaje y herramientas comunicacionales.
      - Método de las dos columnas
    • El poder de las Conversaciones: -¿Qué es el poder? -El poder del lenguaje -El aprendizaje como poder -El poder transformador de la palabra. -Su importancia en los diálogos interpersonales e intersectoriales. -Incompetencias conversacionales -Diseñando Conversaciones -Conversaciones de Juicios Personales -Conversaciones para Coordinación de acciones -Conversación para posibles acciones -Conversación para posibles conversaciones -Relaciones personales y conversaciones -Conversaciones públicas y privadas -Conversaciones Difíciles y Conversaciones Fáciles -Prácticas de conversaciones de Coaching. - Prácticas observadas de coaching

    LA ESCUCHA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÒN EN EL LENGUAJE.<7p>

    • La Escucha; El lado oculto del Lenguaje -La escucha como fenómeno personal -La escucha como Apertura -Escuchar como factor determinante de la comunicación humana. -Escuchar no es oír.
    • La matriz básica del escuchar:
      -El ámbito de la acción,
      -El ámbito de las inquietudes,
      -El ámbito de lo posible, 
      -El ámbito del alma humana.
    • El silencio
    • La corresponsabilidad del oyente y del hablante en la escucha
    • La escucha del coach: -La Intuición. -El Respeto -La Empatía
    • Las rutinas defensivas del callar
    • Dominios de observación para desarrollar un escuchar efectivo.

    LA INDAGACIÓN COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE.

    • Las Preguntas Poderosas en el Coaching
      - Hacer preguntas poderosas como un arte.
      - Lo que se necesita saber para hacer preguntas poderosa
      - Características de las Preguntas Poderosas
      - Estructura de las preguntas poderosas
      - Construcción lingüística de las PP
      - Supuestos desde los que se puede hacer una pregunta
      - Alcance o influencia de una pregunta
      - Dificultades frecuentes para hacer preguntas
      - Beneficios de las preguntas poderosas 
    • Tipos de preguntas en Coaching
    • Procedimientos y criterios para formular preguntas poderosas
    • Práctica integradora de escucha activa y preguntas poderosas.
    • Matriz básica de la indagación: - Indagación Horizontal - Indagación Vertical -Indagación Transversal - Indagación Ortogonal
    • Distinciones del Leguaje y Herramientas Conversacionales.- Escalera de Inferencias. - Alegato e Indagación - Compromisos y Recompromisos Conversacionales - Retroalimentación Integrativa.

    INSTRUMENTOS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN

    • Introducción: Metas
    •  Plantilla para objetivos bien formados.
    • Coaching con “c” minúscula.
    • GROW - SMART - LA RUEDA DE LA VIDA
    •  Aspectos a considerar en la elaboración de metas -Tipos de metas - Dos herramientas de intervención en el lenguaje - Modelos de intervención - Plan de acción
    • Modelos de Intervención: - Posiciones perceptuales - Marcos y juegos - Anclajes - Modelo SCORE - Juego de roles

    EL AUTOCONOCIMIENTO Y EL ROL DEL COACH.

    • Proceso de Coaching.
    • Etapa I: Apertura 
      - Paso 1: Generación de Contexto. Contrato
    • Etapa II: Exploración, Comprensión e Interpretación.
      -Paso 2: Acordar Objetivos de proceso: Fijar Metas
      -Paso 3: Explorar la situación actual.
      -Paso 4: Reinterpretar brechas interpretativas.
    • Etapa III: Expansión.
      -Paso 5: Diseñar acciones efectivas.
      -Paso 6: Role Playing.
    • Etapa IV: Cierre
      -Paso 7: Reflexiones finales y cierre.
    • Ética en el Coaching
    • Acuerdos de Coaching
      • Lo Personal y lo Profesional
      • Lo Visible y lo Invisible en el Coach.
      • Transferencia y Contratransferencia en el Coaching.
      • La Proyección.
    Quiero que me asesoren
    * Requerido

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